Éduc Sens

Éduc Sens

Connecté au savoir, centré sur l’humain.

  • Projet : Éveil Culturel et Ancrage Belge en Crèche

    En tant que professionnelle de la petite enfance et ancienne directrice du Millac « Zigomar Tintamar », j’ai développé une approche éducative innovante qui place l’enfant au cœur d’un environnement bienveillant, culturellement riche et profondément ancré dans notre identité belge.

    Mon Constat de Départ

    Ce projet est né d’un constat de terrain, d’une urgence éducative invisible, vécue au contact direct des enfants et des familles.

    Il s’est construit dans une double expérience professionnelle : d’une part, en tant qu’éducatrice référente enfants dans une maison d’accueil pour femmes en difficulté sociale, et d’autre part, lors d’une année de direction dans une crèche multiculturelle, Zigomar Tintamar.

    Dans la maison d’accueil, j’ai accompagné au quotidien des enfants nés en Belgique, mais en errance identitaire, sans sentiment d’appartenance à leur pays.

    Ce manque de repères se traduisait par une fragilité dans leur construction personnelle : une difficulté à se situer, à s’ouvrir aux autres, à exprimer leur unicité.

    Leurs mères, souvent jeunes et isolées, peinaient elles aussi à transmettre une identité culturelle stable, faute de l’avoir consolidée elles-mêmes.

    À cela s’ajoutait une ouverture culturelle précipitée, sans fondations claires, créant davantage de confusion que de richesse. Le manque de racines se ressentait dans les comportements, les silences, et les regards perdus.

    Mon passage en crèche a révélé une autre facette du problème. Une grande diversité culturelle (enfants, familles, professionnelles).

    Cette diversité, bien qu’extraordinaire, n’était pas toujours prise en compte activement dans les pratiques du quotidien.

    Après presque une année d’expérience dans l’accueil de la petite enfance, j’ai observé que les enfants s’épanouissent pleinement lorsqu’ils évoluent dans un environnement qui :

    • Respecte leur rythme de développement neurologique
    • Leur offre une sécurité affective constante
    • Les connecte à leur patrimoine culturel
    • Stimule leur curiosité sans les sur-solliciter
    • Valorise la dimension corporelle et sensorielle

    Ce projet vise donc à proposer une réponse éducative enracinée et inclusive, qui affirme et transmet la culture belge dans toute sa richesse et sa diversité, tout en permettant à chaque enfant de construire une identité stable, ouverte à celle des autres.

    Avatar de saida koraibat

  • L’Approche « Le Reflet Bienveillant » :

    Fondements et Validation Scientifique

    Les Cinq Piliers Fondamentaux

    Mon approche repose sur cinq piliers interconnectés, chacun trouvant sa validation dans les neurosciences modernes :

    L’Exemplarité : La Base Neurologique de l’Apprentissage

    Mon principe : Les enfants apprennent par mimétisme

    Validation scientifique : Les neurones miroirs, découverts par l’équipe de Giacomo Rizzolatti, s’activent lorsque l’enfant observe l’adulte.

    Cette découverte confirme que l’exemplarité n’est pas seulement une intuition pédagogique, mais une réalité neurologique fondamentale.

    Application pratique : Chaque geste, chaque parole, chaque attitude des professionnels devient un modèle d’apprentissage pour l’enfant.

    Je forme donc mes équipes à être des modèles vivants des valeurs que nous souhaitons transmettre.

    La Douceur : Bienveillance et Cadre Structurant

    Mon principe : La douceur, c’est la bienveillance accompagnée d’un cadre

    Validation scientifique : Le lobe frontal de l’enfant, responsable du contrôle émotionnel et cognitif, n’est pas mature avant 3 ans minimum.

    L’adulte doit donc servir de « néocortex externe » pour réguler les émotions de l’enfant. La bienveillance libère l’ocytocine (hormone du lien), tandis que le cadre structure le développement neuronal.

    Application pratique : les puéricultrices accompagnent chaque tempête émotionnelle avec empathie tout en maintenant des limites claires et sécurisantes.

    La Dimension Corporelle : Neurochimie du Bien-être

    Mon principe : Intégrer la dimension corporelle dans la relation éducative

    Validation scientifique : Le toucher bienveillant libère des endorphines et de l’ocytocine, favorisant le développement optimal du système nerveux.

    Boris Cyrulnik confirme que « le toucher inonde l’enfant d’endorphines » et a un effet naturellement bénéfique.

    Application pratique : Le portage, les câlins, les massages doux et les soins corporels deviennent des outils éducatifs à part entière dans mon approche.

    Le Lien de Partage : Sécurisation Affective

    Mon principe : Créer des liens de partage, de réconfort et de jeu

    Validation scientifique : La théorie de l’attachement de John Bowlby, validée par l’imagerie cérébrale moderne, démontre que la sécurisation affective précoce structure durablement l’architecture cérébrale de l’enfant.

    Application pratique : Chaque interaction devient une opportunité de renforcer le lien sécure entre l’enfant et ses référents professionnels.

    L’Épanouissement Sans Stress : Protection Neurologique

    Mon principe : Des moments d’épanouissement sans stress

    Validation scientifique : Le stress chronique produit du cortisol qui détruit littéralement les neurones en développement.

    À l’inverse, un environnement serein optimise la neurogenèse et les apprentissages.

    Application pratique : J’organise l’environnement et les activités pour minimiser les sources de stress et maximiser les moments de joie partagée.

    Validation par les Experts

    Les travaux de Boris Cyrulnik, Catherine Gueguen, et les recherches récentes en neurosciences du développement confirment que mon approche répond précisément aux besoins neurologiques fondamentaux des 0-3 ans :

    • Période critique : 0-3 ans représentent 80% du développement cérébral
    • Plasticité maximale : 700 à 1000 nouvelles connexions synaptiques par seconde
    • Dépendance émotionnelle : L’enfant est entièrement dépendant de l’adulte pour la régulation émotionnelle
    • Impact durable : La qualité des relations précoces structure l’architecture cérébrale pour la vie
    Avatar de saida koraibat

  • Éducation africaine & éducation européenne : deux réalités, une même intention


    🌿En Europe, l’éducation de la petite enfance s’appuie sur des structures sécurisées, du matériel pédagogique et un accompagnement professionnel pensé pour soutenir le développement de l’enfant.

    🌿En Afrique, dans des contextes de multiprécarité, l’éducation s’est construite autrement. Quand les moyens matériels manquent, ce sont l’humain, le lien et les valeurs qui deviennent les principaux outils éducatifs.

    🍃Là où l’enfant européen joue souvent avec des jouets pensés pour apprendre, l’enfant africain apprend à jouer avec ce qu’il a, en créant, en partageant, en coopérant.
    🍃Là où le jeu est encadré et sécurisé, le foot de rue devient un espace vital pour s’évader, libérer les tensions, apprendre les règles du collectif et reprendre des forces.
    🍃Là où le collectif est un apprentissage, il est ailleurs une nécessité quotidienne, fondée sur l’entraide et la solidarité.

    🌱Ces deux approches ne s’opposent pas. Elles racontent deux réponses éducatives à des réalités différentes. L’une rappelle l’importance de la sécurité et de la structure. L’autre nous enseigne la force du lien, de la résilience et de la sobriété éducative.
    Et si l’avenir de l’éducation se trouvait justement dans ce dialogue entre les cultures, où l’humain reste au cœur de tout ?

    Les fondements de l’éducation africaineTélécharger